Gaya Pengasuhan dan Pendidikan Usia Dini yang Adil Gender

Di era digital, pola asuh dan pendidikan anak usia dini semakin sering menjadi bahan perbincangan publik. Orang tua terpapar ribuan tips parenting setiap hari, mulai dari cara membuat anak disiplin hingga mendorong anak lebih percaya diri.

Oleh: Fitri Leilani Desmonda

Namun, satu hal yang jarang ditanyakan adalah apakah semua pola asuh itu sudah mencerminkan keadilan gender. Pertanyaan ini penting karena sejak kecil anak-anak sudah dipengaruhi oleh perlakuan berbeda yang didasarkan pada jenis kelamin. Padahal, pendidikan dan pengasuhan yang adil gender sangat menentukan cara mereka memandang diri, orang lain, serta dunia di masa depan.

Adil gender dalam parenting berarti memberi ruang yang sama bagi anak laki-laki dan perempuan untuk tumbuh, bereksplorasi, dan mengembangkan diri.

Sayangnya, praktik yang terjadi di lapangan masih sering memperlihatkan bias. Anak laki-laki biasanya lebih bebas bermain di luar rumah, sementara anak perempuan diarahkan untuk tetap rapi, diam, atau membantu pekerjaan domestik.

Bahkan cara menegur anak pun sering berbeda: anak laki-laki diminta lebih tangguh dan keras, sedangkan anak perempuan diingatkan agar sopan dan penurut. Perbedaan-perbedaan kecil ini menyiratkan pesan bahwa apa yang “baik” untuk anak sering kali ditentukan oleh gender, bukan oleh kebutuhan mereka sebagai individu.

Fakta Lapangan dam data Terkini

Fakta di lapangan menunjukkan hal ini nyata. Dalam laporan Telenisa Statistics and Findings tahun 2023 yang diterbitkan oleh Sisters in Islam (SIS), banyak aduan masuk dari para ibu yang merasa anak laki-lakinya diberi beban lebih berat dibanding anak perempuan dalam rumah tangga.

Misalnya, anak laki-laki dianggap harus kuat dan tidak boleh menangis, sementara anak perempuan lebih sering dipaksa membantu pekerjaan rumah. SIS menegaskan bahwa perbedaan perlakuan ini menciptakan luka emosional jangka panjang.

Seorang ibu yang datang ke pusat konseling menceritakan bahwa anak laki-lakinya yang berusia tujuh tahun sering dimarahi ayahnya hanya karena menangis ketika gagal dalam pelajaran. Sang ayah beranggapan tangisan itu tanda kelemahan. Padahal, menurut SIS itu adalah bentuk penolakan terhadap hak anak untuk mengekspresikan emosinya secara sehat.

Fenomena serupa juga dilaporkan Mubadalah.id dalam artikel “Hindari 6 Hal Ini dalam Mendidik Anak”. Di situ diceritakan pengalaman seorang guru PAUD yang mengamati pola berbeda saat anak bermain.

Anak laki-laki dibiarkan bebas memanjat atau berlarian di halaman, tetapi ketika anak perempuan mencoba hal yang sama, guru segera menegur dengan alasan “perempuan harus hati-hati, jangan kotor-kotoran.” Guru itu akhirnya menyadari bahwa sikapnya ikut melanggengkan stereotip gender yang membatasi kebebasan anak.

Tantangan Ekonomi dan Ruang Publik

Data pendidikan juga menunjukkan adanya ketimpangan. Mengutip laporan KUPI Pedia tentang akses pendidikan anak usia dini di Indonesia, partisipasi anak perempuan memang relatif setara dengan anak laki-laki dalam enrolment PAUD, tetapi ada catatan penting yaitu anak perempuan lebih sering ditarik keluar dari sekolah ketika keluarga menghadapi keterbatasan ekonomi.

Alasannya sederhana, keluarga masih menganggap pendidikan anak laki-laki lebih penting untuk masa depan. Hal ini menjadi bukti bahwa bias gender dalam pendidikan anak usia dini tidak hanya terjadi di rumah, tetapi juga dalam keputusan strategis keluarga.

Kondisi ini juga terlihat dalam ruang publik. Mubadalah.id melalui artikel “Stop Membandingkan Parenting Orang Tua dalam Mendidik Anak” mengungkap bahwa di media sosial banyak orang tua menjadi sorotan hanya karena tidak sesuai dengan standar gender masyarakat. Seorang ayah yang terlihat menggendong dan memandikan anaknya dipuji berlebihan, seolah itu bukan tanggung jawabnya. Sebaliknya, seorang ibu yang memberi anaknya ruang bermain lebih bebas justru dikritik dianggap lalai. Padahal, kedua hal tersebut adalah bagian wajar dari pola asuh adil gender.

Perspektif Islam

Menurut SIS, keadilan gender dalam parenting adalah bagian dari prinsip ‘adl (keadilan) dan rahmah (kasih sayang) dalam Islam. Rasulullah SAW sendiri memberi teladan dengan menunjukkan kasih sayang kepada cucu-cucunya secara terbuka.

Hal ini menunjukkan bahwa mendidik dengan kelembutan bukanlah kelemahan, melainkan kekuatan. SIS juga menekankan pentingnya peran guru PAUD dan pendidik agar kurikulum maupun aktivitas di sekolah tidak semakin memperkuat stereotip gender, melainkan membuka ruang kesetaraan sejak dini.

Bahkan perbedaan gaya asuh bisa berdampak signifikan pada tumbuh kembang anak. Gaya yang penuh larangan berdasarkan gender membuat anak kehilangan ruang untuk bereksperimen, sementara gaya yang adil dan penuh kasih mendorong anak lebih percaya diri.

Oleh karena itu, orang tua dan pendidik perlu lebih sadar bahwa adil gender bukan berarti memberi kebebasan tanpa batas, melainkan menyeimbangkan disiplin dengan kasih sayang tanpa diskriminasi berdasarkan jenis kelamin.

Menuju Generasi yang Lebih Utuh dan Setara

Pendidikan dan pengasuhan anak usia dini membutuhkan paradigma baru. Adil gender bukan slogan, melainkan kebutuhan nyata agar anak-anak tumbuh dengan sehat, bebas dari tekanan stereotip, dan memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan potensi diri.

Mengutip laporan SIS melalui Telenisa, data Kupipedia, serta tulisan-tulisan di Mubadalah.id, terlihat bahwa masih banyak pekerjaan rumah yang harus diselesaikan, baik di rumah, sekolah, maupun masyarakat.

Dalam perspektif Islam, memberikan perlakuan adil kepada anak laki-laki dan perempuan adalah bagian dari tanggung jawab moral dan keimanan. Karena itu, penting bagi orang tua, pendidik, dan masyarakat untuk membangun budaya parenting adil gender.

Dengan begitu, kita dapat menciptakan generasi yang tumbuh dalam lingkungan penuh kasih, bebas dari batasan stereotip, serta siap menghadapi tantangan zaman dengan jiwa yang lebih utuh. []

Baca artikel menarik lainnya di laman LP2M UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon: https://lp2m.uinssc.ac.id/category/berita/